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如何改进幼儿师范学校数学教学理念
作者:管理员    发布于:2016-12-28 11:39:04    文字:【】【】【
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如何改进幼儿师范学校数学教学理念
     成都幼儿师范学校《http://www.ysxxzs.com》位于成都市郫县团结镇“大学城”,毗连、四川师范大学成都学院、西南交通大学(新校区)、西华大学、电子科大成都学院、电子科大清水河校区、四川外语学院成都学院、川大锦城学院、成都中医药院、银杏酒店管理学校、纺织高等专科学校等十几所高等院校。学校内绿树繁花、交通便利。学院总投资3亿余元人民币,占地五百余亩、建筑面积到达二十五万平方米,硬件设备完善,计划合理、功能完全,能一起包容两万名学生一起在校就读。
如何改进成都幼儿师范学校数学教学理念
  改进幼儿师范学校数学教学的理念是:提高全体学生的数学素质,使全体学生在数学上都能得到不一样的发展,一起要满意幼师职业教学的需求。以此为理念改进的教材要力求利用数学学科的优良品质,陶冶人、启迪人、充分人、促使学生在知识、水平、情感态度与价值看等方面全方位发展,以习惯不断提高的幼儿教学的水平。
  (1)提高数学素质
  我们希望通过有效的数学教学提高学生的数学素质,帮助学生更好地熟悉自然和人类社会,更好地习惯日常生活、理解四周世界;可以推进学生有条理地思考、有效地进行表达和交流,运用数学分析问题和解决问题;一起通过数学实习活动还可以发展学生的主动性、责任感和自信心,培育他们实事求是的科学态度和勇于探索创新的精神。
  (2)全体学生都能得到发展
  教师要尊重每一个学生,要给每一个学生供给平等的时机,使她们通过数学课程的学习,都能在原有的水平上得到提高,获得发展。教师在教学过程中要因材施教,以便习惯不一样智力水平、性格爱好、思维方式的学生的需求。教师在学习资源的分配上要公平,对每一个学生的评价要公正。
  (3)倡议探究性学习
  幼师的数学课程应倡议自立探索、动手实习、联合交流、阅读自学等学习数学的方式。这些方式有助于发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的“再发明”过程。一起数学课程要与幼儿数学学习活动相根据,以激起学生的数学学习爱好。在教学中鼓励学生养成单独思考、积极探索的习惯,通过自立学习、探究活动,体验数学发现和发明的历程,发展他们的创新意识。
  (4)满意幼师职业教学的需求
  幼师数学课程是职业教学的基础课,它比高中数学课程有着更确定的方向性,因为它要提高的是幼儿教师的数学素质。所以幼师数学课程必须落脚在学生实际,一起又在学习数学的过程中培育幼师学生积极的数学情感。
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